<      >

Offener Projektwettbewerb
2016

Durch die freie Platzierung des Schulgebäudes als Solitär wird der Landschaftsfluss aufgenommen, ohne den Geländeverlauf des Areals zu stören.
Durch die geschickte Grundrissanordnung bietet die quadratische Form die Möglichkeit von vier Einzelschulhäusern mit den geforderten Geschossclustern - diese wiederum werden zusammengefasst unter einem Dach beherbergt. Diese Konstellation bricht die grosse Form im Inneren und weist jedem Schüler ‚sein eigenes Schulhaus’ zu.
Die ins Erdreich herabgesetzte Turnhalle und der den Höhenlinien folgenden Kindergarten werden optimal in die Topographie eingebunden und unterstützen somit den architektonischen Solitärgedanken des Schulgebäudes.